表演专业开立于2000年，开设之初着重培养导表专业的学生，2008年调整教学方向，集中优势师资主攻表演专业教学。我们立足影视领域，培养演艺人才，力争“一专多能”，服务区域文化。
    表演专业将学生能力的培养和专业能力的拓展作为新型人才培养模式，以学生的个人条件和职业兴趣为基础设置课程体系。课程体系分为两个阶段：在一、二年级时，主要进行以舞台戏剧表演为基础的教学，形成系统的课程讲授训练；三年级的模块课程基本在实习基地完成，授课方式为学院教师带队，实习基地的老师根据我们的人才培养方案进行实战教学。学生们是在“做中学、学中做”，得到了课堂内所学不到的知识。

    第一阶段：夯实基础，确立目标：一年级、二年级的学生以“表演元素训练”为核心课程，同时选修公共课程。对于这一阶段的学生，我院培养目标为：“打牢专业基础，加强表演技能，增加文化素养，鼓励创新实践”，即在遵循斯坦尼的表演体系下，以“声、台、形、表”为教学核心内容，让学生学习表演的基本技能和专业理论知识。同时加强文化素养的学习和积累，提高学生的文学鉴赏力和创作能力，懂得从表演心理学的角度分析人物形象，进而增强表演效果。
    第二阶段：专项培养、多元发展：三年级和四年级是学生专项培养、多元发展的重要时期。设计以一个专业为基点，发展多种技能的培养方案。增设相应的专业选修课程，为学生提供多元化发展的培养体系。这一阶段具体分为以下五个模块：影视表演模块、少儿表演艺术模块、娱乐主持模块、舞台管理模块、戏剧推广与营销模块。
影视表演模块: 影视产业已成为当今传媒业发展的主力军。我院将结合影视业的发展特点，邀请业内实战经验丰富的人士做教师，为学生量体裁衣，增加影视方向的专业学习，使这些学生最终成为具有表演素养和专业技能的专业影视演员。

少儿艺术模块：我专业经过社会调查，已于去年发展了“幼儿艺术表演”方向。其培养目标为“具有深厚的表演素养和专业技能的、具有本科学历的幼儿艺术表演教育人才”，旨在培养有爱心、有责任感、有专业技能的幼教人才。培养对象为喜爱幼儿教育，又有音乐、表演艺术特长的学生。
娱乐主持模块：娱乐主持模块的培养目标为“为各种商业演出、电视、电台娱乐节目等，培养专业娱乐主持人”。主要培养对象为一些性格活跃，口才伶俐，做事不拘一格的学生。
舞台管理模块：舞台管理已经成为舞台艺术演出中不可缺少的重要的部门。舞台管理的基本工作主要就是负责舞台演出的舞台美术制作,演员的演出和排练的时间安排,在舞台演出整个过程中,应对突发事件。该模块的培养目标为培养全方面掌握舞台演出的管理人才。
戏剧推广与营销模块：此模块要求学生具有一定的专业技能和较高的艺术素养，了解文化演艺市场规律，具备较强的艺术鉴赏能力、文艺演出推广能力和演艺策划、组织能力，成为能适应社会发展需要的应用型艺术管理人才。
     师资力量雄厚,具有副高级以上职称的教师占40%以上，大部分毕业于中央戏剧学院、上海戏剧学院、北京电影学院等国内知名艺术院校。既有梁伯龙教授这样的戏剧大师，又有张永春、林芬、苗萍、贾朝武等教授和专家的倾情加盟。表演专业现有表演、台词和形体声乐三个教研室和梁伯龙戏剧工作室。
    教学实践丰富，学生在“梁伯龙戏剧工作室”得到项目引领式的精心培育，艺术实践结出累累硕果，参演了一系列都市减压剧。还有学生参演拍摄了《山楂树之恋》、《一诺千金》、《宫》、《西施秘史》、《谁主沉浮》、《隋唐英雄4》、《苍狼》、《兰陵王》等多部电影、电视剧和纪录片；出演大型政论剧《寻找李大钊》、话剧《约定无期限》、精英剧场系列周末都市剧、《金龟子城堡》、第五届国际动漫节开幕式等多部不同类型的艺术作品。多部毕业大戏如《独生子当兵》、《大灰狼与小红帽》、《关于爱情归宿的最新观念》和《榆树下的欲望》等作品在全国大学生戏剧节获奖。

    就业情况良好，毕业后大部分在电影、电视剧制作机构、电视台、展览馆等担任专业演员、播音员、主持人和讲解员等；一部分签约传媒公司，担任影视、模特、声乐、舞蹈等演艺工作，另 外一部分从事艺术教育类相关工作。